Werkboek vmbo
Onderwerpen Motivatie / doelen stellen Huiswerkplek Plannen Snellezen Mindmappen en andere leertechnieken Geheugen / concentratie Leren leren Inzicht / zelfkennis Zelfvertrouwen / zelfbeeld Communicatie / omgaan met anderen Inhoudsopgave Hoofdblokken Studielift123 pagina 4 Keuzeblokken Studielift123 pagina 59 Werkboek studielift123 vmbo
4 Overzicht hoofdblokken Studielift123 Introductie 5 Waarom ga jij naar school? 6 Agendagebruik en afkortingen 8 Hoe plan je huiswerk? 10 Wat is mindmappen 14 Huiswerkplek en concentratie 15 Leerblok, weekindeling en tijdsplanning per vak I 18 Focuslezen en Sleutelwoorden markeren I 20 Sleutelwoorden markeren II 21 Cornell-schema 23 Toetsplanner 24 Studiemindmap & leer- en mindmapkaartjes 25 Bronnen uit schoolboeken benoemen 26 Korte- en langetermijngeheugen 27 Woordjes en begrippen leren 28 De verschillende soorten huiswerk 29 Prioriteiten stellen 30 Wie ben ik en wat kan ik al 31 Van toetsplanner naar leerschema 32 Leren leren evaluatie 33 Loci-route 34 Het boodschappenverhaal 35 Les Onderwerp Pagina 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 14 15 16 21 22 24 25 26 28 29 30
5 Overzicht hoofdblokken Studielift123 Signaalwoorden herkennen 36 Tekstschema 38 Snellezen - introductie 39 De kwaliteitenlijst 40 Top 5 kwaliteiten 41 Omdenken, van valkuil naar kwaliteit 42 Informatie zoeken op internet 43 Vaardigheden inventariseren 45 Aan welke vaardigheden ga ik werken? 46 Leerfases van Maslow 47 Van beperkende naar motiverende overtuigingen 48 Mindset 49 Invloed van denken op ons gevoel en gedrag 50 Intrinsieke en extrinsieke motivatie 51 Projectmindmap 52 Redactiesommen en rekenkundige signaalwoorden 53 Inzicht in jezelf - school en huiswerk 54 Bronnen uit schoolboeken lezen en verwerken 56 Wat heb ik geleerd tijdens de mentorlessen? 57 Verzamelmindmap over jezelf 58 31 32 33 35 36 37 39 40 41 42 44 45 46 47 49 50 51 52 54 55 Les Onderwerp Pagina
6 Onderwerp Inzicht / zelfkennis Boek Totaal Introductie Geef in onderstaande tabel drie tot vijf onderwerpen aan die jij belangrijk of leuk vindt om te behandelen/ leren. Schrijf bij de toelichting waarom je dit leuk en/of belangrijk vindt. Motivatie / doelen stellen Huiswerkplek Plannen Snellezen Mindmappen en andere leertechnieken Geheugen / concentratie Leren leren Inzicht / zelfkennis Zelfvertrouwen / zelfbeeld Communicatie / omgaan met anderen Onderwerp Prio Toelichting Schrijf hieronder op van welk onderwerp je veel verwacht te leren en van welk onderwerp je weinig verwacht te leren. Omdat: Omdat Ik verwacht veel te leren van: Ik verwacht weinig te leren van: 1
7 Onderwerp Motivatie / doelen stellen Boek Hoofdstuk 1, pagina 6-10 Waarom ga jij naar school? Bespreek in groepjes van 3-4 personen de onderstaande vragen. Schrijf daarna de antwoorden op. Wat is motivatie? Hoe kun je jezelf motiveren? Hoe kun je iemand anders motiveren? Maak nu zelf de onderstaande zinnen af Ik ga naar school omdat: Het leuke aan school vind ik: Wat ik niet leuk vind aan school is: Wat ik daar zelf aan kan veranderen is: Doelen met actieplan Maak de zinnen af met: heb ik…., wil ik….., ga ik……, ben ik…., enzovoort. Dit jaar: Deze maand: Deze week: 2
15 Onderwerp Huiswerkplek Boek Hoofdstuk 2, pagina 14-16 Huiswerkplek en concentratie Maak een schets van jouw kamer en eentje van de bovenkant van je bureau. Mijn kamer Mijn bureau 6
18 Onderwerp Plannen Boek Hoofdstuk 3, pagina 20-22 Leerblok, weekindeling en tijdsplanning per vak I Kleur onderstaand schema in om een goed beeld van jouw weekindeling te krijgen. Maandag Dinsdag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag 08:00 08:30 09:00 09:30 10:00 10:30 11:00 11:30 12:00 12:30 13:00 13:30 14:00 14:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00 17:30 18:00 18:30 19:00 19:30 20:00 20:30 21:00 21:30 22:00 Woensdag schooltijden huiswerktijd pauze/eten/reistijd privé afspraken extra leertijd vrije tijd/hobby 7
19 Kleur Vak Aantal pagina’s/sommen Tijd Leerblokken Kleur Vak Aantal pagina’s/sommen Tijd Leerblokken Wiskunde Aardrijkskunde Geschiedenis 5 sommen maken 10 pag. lezen + samenvatten 5 pag. lezen + samenvatten 20 min 30 min 30 min 2/3e 1 1 Tijdsplanning per vak
23 Cornell-schema Onderwerp Mindmappen en andere leertechnieken Boek Hoofdstuk 5, pagina 38-39 Vak: Onderwerp: Datum: Kernwoorden: Aantekeningen: 11
42 37 Omdenken, van valkuil naar kwaliteit Onderwerp Communicatie / omgaan met anderen Boek - Kies uit onderstaande lijst drie valkuilen (doorgeschoten kwaliteiten) die bij jou passen. Ga vervolgens in een groepje met elkaar bespreken hoe je deze valkuilen kunt ombuigen naar kwaliteiten. Doe dit door elkaar complimenten te geven over de valkuilen. Bijvoorbeeld: ‘ik vind jouw kritische manier van kijken prima als ik daar iets van kan leren’. Aarzelend Afwachtend Afwezig Agressief Angstig Bazig Brutaal Chaotisch Dwars Egoïstisch Fanatiek Geen geheim kunnen bewaren Gemeen Gesloten Hebberig Het niet alleen kunnen Jaloers Je niet aan regels houden Jezelf beter vinden dan een ander Kan slecht luisteren Kritisch Lui Meegaand Mijn valkuil Niet tegen kritiek kunnen Niet voor jezelf opkomen Oneerlijk Ongeduldig Onhandig Ontevreden Onzeker Onzelfstandig Opschepperig Overbezorgd Perfectionistisch Saai Slordig Snel afgeleid zijn Snel boos worden Stil Streng Te snel beslissingen nemen Teveel aan jezelf denken Teveel praten Traag Vaak van mening veranderen Verlegen Mijn valkuil
45 40 Bekijk onderstaande lijst met vaardigheden. Zet een vinkje in de groene kolom voor de vaardigheden die jij al beheerst. Zet een vinkje in de oranje kolom voor de vaardigheden als jij deze nog niet hebt, maar wel graag zou willen hebben. Vaardigheden inventariseren Onderwerp Inzicht / zelfkennis Boek Hoofdstuk 8, pagina 90-91 Aanspreken Advies geven Afspraken nakomen Afwegen Anderen motiveren Archiveren Beoordelen Beslissen Calculeren (berekenen) Computervaardig Delegeren Doelgericht Energiek, veel aankunnen Feedback geven Goed je werk kunnen indelen Handig met klussen Improviseren Interviewen Inventariseren Inzet tonen / je best doen Mindmappen Muziekinstrument bespelen Nieuwe ideeën bedenken Observeren Ondervragen Zou ik willen Heb ik Onderzoeken Ontdekken Onthouden Ontwerpen Overleggen Plannen Precies en netjes werken Presenteren Rangschikken Regelen Repareren Ruzie oplossen Samenvatten Schilderen Schrijven Snellezen Spreken voor een groep Tekenen Typen Uitleggen Uitvinden Verkopen Vertalen Voorlichten Zingen Zou ik willen Heb ik
52 49 Projectmindmap Onderwerp Mindmappen en andere leertechnieken Boek Hoofdstuk 7, pagina 80-81 Maak in tweetallen met behulp van onderstaande mindmap een mindmap over een werkstuk of spreekbeurt dat je binnenkort moet voorbereiden. In de mindmap zet je in ieder geval: • Stappenplan; • Planning; • Inhoud; • Volgorde; • presentatiemateriaal en – middelen.
56 52 Bronnen uit schoolboeken lezen en verwerken Onderwerp Leren leren Boek - Schoolboeken zijn soms lastig opgebouwd. Naast de hoofdtheorie vindt je in elk schoolboek foto’s, grafieken, afbeeldingen, tijdlijnen en bronnen (aparte tekst in kaders). Hoe ga je met al die bronnen in je boek om? Hoe verwerk je deze in je samenvatting (mindmap of schema)? Tip 1: scan bij de start van een nieuw hoofdstuk meteen het hele hoofdstuk. Markeer met gekleurde post-it tabs welke bronnen belangrijke informatie leveren voor je toets. Deze wil je later in je samenvatting verwerken waar mogelijk. Gebruik verschillende kleuren voor verschillende bronnen, zie pagina 89 van het theorieboek. Tip 2: Zorg dat je je post-it tabs bij je hebt in de les, dan kun je meteen markeren wat de docent als belangrijk aangeeft. Heb je bij het scannen post-it tabs geplakt bij theorie die de docent niet heeft behandeld? Verwijder deze dan tijdens de les. Tip 3: Paragraaf samengevat? Check de post-it tabs en beslis wat je met de bronnen gaat doen. Zijn ze bedoeld als uitleg van de theorie of bevatten ze extra theorie die niet in de tekst terug te vinden is? Kun je ze verwerken in je mindmap of schema? Kun je ze op leer- of mindmapkaartjes zetten? Maak de bronnen onderdeel van je samenvatting. Verwijder van elke bron die je in je samenvatting kunt verwerken de post-it tab. De tabs die overblijven kun je tijdens het leren voor je toets nog een aantal keer bekijken. Neem nu een schoolboek waar je huiswerk van hebt en ga aan de slag met de bronnen uit het hoofdstuk dat nu behandeld wordt. Markeer de bronnen met de verschillende kleuren post-it tabs, maak hiervoor je eigen systeem. Heeft je buurman/buurvrouw hetzelfde boek? Bespreek dan samen welke bronnen belangrijk zijn om de theorie uit het boek beter te begrijpen en die je denkt te moeten weten voor je toets.
Keuzeblokken studielift123 Onderwerpen Motivatie / doelen stellen Huiswerkplek Plannen Snellezen Mindmappen en andere leertechnieken Geheugen / concentratie Leren leren Inzicht / zelfkennis Zelfvertrouwen / zelfbeeld Communicatie / omgaan met anderen
60 Overzicht keuzeblokken Studielift123 4 5 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 23 25 26 27 28 29 30 Hoe voelt het als? 62 Pesten is niet cool 63 Als je ruzie hebt, hoe los je dat dan op? 64 Wie zou je graag als vriend willen hebben en waarom? 65 Ben jij een volger of een leider? 66 Welke rol speelt mijn omgeving in mijn leven? 67 Kwaliteiten delen 68 De IK-boodschap 69 Samenwerken, hoe doe je dat? 70 Welk doel wil je dit jaar bereiken? 71 Simpele sommen maken 72 Creatief denken - cirkeloefening 73 Strooptest - breinoefening 74 Hoeveel (recht)hoeken zie je? 75 Waar krijg ik energie van? 76 Waar word ik blij van? – mindfulness oefening 77 Wat heb je nodig om te kunnen leren? (leervoorwaarden) 78 Hoe maak ik nu mijn huiswerk? (leerstijlen) 79 Waarom leer je? (leermotieven) 80 Ken je eigenschappen 81 Wat heb jij geleerd van een klasgenoot? 82 Van welke fout van een ander heb jij iets geleerd? 83 Les Onderwerp Pagina
61 Overzicht keuzeblokken Studielift123 32 34 35 36 37 39 40 41 43 45 46 47 51 Wat vind ik belangrijk in het leven? 84 Waarin ben jij een doorzetter? 85 Verantwoordelijkheid nemen 86 Terugkijken naar de brugklas 87 Wat is het moeilijkste dat je ooit gedaan hebt? 88 Bij de groep willen horen 89 Focus en concentratie - oefening multitasken 90 Samenvatting maken 91 Evalueren toetsweek 92 Zes stappen op weg naar succesvol leren 93 Pictogrammen bedenken in snel tempo I 94 Pictogrammen bedenken in snel tempo II 95 Woordzoeker - snellezen 96 Les Onderwerp Pagina
62 Hoe voelt het als? Onderwerp Communicatie / omgaan met anderen Boek - Afspraken met de klas: dit is wat we NIET meer doen: Dit is wat we WEL doen: Pesten Geintje 4
73 17 Maak in twee minuten van zoveel mogelijk cirkels objecten, zoals bijvoorbeeld een voetbal Onderwerp Geheugen / concentratie Boek - Creatief denken - cirkeloefening
80 27 Waarom leer je? (leermotieven) Onderwerp Inzicht / zelfkennis Boek - 1. Ik ben verplicht om naar school te gaan. 2. Ik wil trots op mezelf kunnen zijn. 3. Ik wil mezelf bewijzen ten opzichte van mijn ouders/familie. 4. Ik wil mezelf bewijzen ten opzichte van mijn klasgenoten. 5. Ik wil een probleem op kunnen lossen met kennis. 6. Ik wil onderzoeken wat ik wel en wat ik niet kan. 7. Ik wil deskundige op een bepaald gebied worden. 8. Ik weet niet waarom ik zou moeten leren. 9. Ik wil later rijk worden. 10. Ik wil gewaardeerd worden om wat ik kan. 11. Ik wil mijn hersenen blijven trainen. 12. Ik wil mijn kwaliteiten en capaciteiten zo goed mogelijk gebruiken. 13. Ik ga naar school omdat iedereen dat doet. 14. Ik wil me van anderen onderscheiden. 15. Ik wil me zekerder voelen. 16. Ik wil later status en macht hebben. 17. Ik wil later een goede baan hebben en genoeg verdienen om leuke dingen te kunnen doen. 18. Ik wil graag studeren, ik weet al welke studie ik wil gaan volgen. 19. Ik vind het leuk om nieuwe dingen te leren. 20. Ik begrijp steeds meer dingen omdat ik leer. Kan helpen Van toepassing Ontbrekend leermotief Wat kan/ga ik doen om die motieven aanwezig te laten zijn? Geef in onderstaand overzicht aan waarom jij op dit moment leert. Wat is jouw doel? Wat zijn jouw motieven?
86 35 Onderwerp Inzicht / zelfkennis Boek - Verantwoordelijkheid nemen Iedereen is volledig verantwoordelijk voor zijn of haar keuzes. Wanneer vind jij het moeilijk om verantwoordelijk- heid voor jouw keuze te nemen? Bespreek met elkaar wat verantwoordelijkheid voor jullie betekent. Vul de vragen hieronder voor jezelf in. Wat betekent verantwoordelijkheid voor jou? Wanneer vind jij het moeilijk om de verantwoordelijkheid te nemen? Waar ben je trots op dat je de verantwoordelijkheid hebt genomen? Waar zou je meer verantwoordelijkheid voor willen nemen of krijgen?
93 Zes stappen op weg naar succesvol leren Hieronder vind je het stappenplan ‘op weg naar succesvol leren’. Bespreek met elkaar in groepjes welke stappen jij makkelijk vindt, en welke stappen jij lastig vindt. Wat ga je er aan doen om alle stappen regelmatig te doorlopen? Wat heb je nodig of van wie heb je hulp nodig hierbij? 1 Bepaal je doel, weet waarvoor je leert! (pagina 8-10 en 103-104). 2 Waardoor blijf jij gemotiveerd? Heb je voor jezelf een beloning bedacht? Doen, dat werkt! (pagina 99-100). 3 Creëer je ideale werkplek, voor rust en concentratie (hoofdstuk 2). 4 Maak een SMART planning (hoofdstuk 3). 5 Leer efficiënt met behulp van snellezen en mindmappen, werk met leerblokken en korte pauzes. (hoofdstuk 4 en 5). 6 Zet door, hou vol, herhaal en laat je doorzettingsvermogen zien! Onderwerp Leren leren Boek Hoofdstuk 1, 2, 4, 5, 7 en 8 Schrijf per stap op wat je nodig hebt en/of gaat doen. 1 _____________________________________________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________________________________________ 5 _____________________________________________________________________________________________ 6 _____________________________________________________________________________________________ 45
94 Onderwerp Mindmappen en andere leertechnieken Boek - Pictogrammen tekenen in snel tempo I Maak van elk woord binnen één minuut een symbool die je in je mindmap kunt gaan gebruiken. Woord: STIJGEN Symbool Woord: DALEN Symbool Woord: VOORDELEN Symbool Woord: NADELEN Symbool Woord: AARDE Symbool Woord: ZON Symbool Woord: PLANEET Symbool Woord: STER Symbool Woord: PROCENTEN Symbool Woord: GRAFIEK Symbool Woord: BOEK Symbool Woord: VERWARMEN Symbool Woord: AFKOELEN Symbool Woord: TEMPERATUUR Symbool Woord: LAND Symbool Woord: ZEE Symbool Woord: LICHAAM Symbool Woord: NATUUR Symbool Woord: WATER Symbool Woord: CEL Symbool Woord: GROEP Symbool 46
D www.studielift.nl 9 789082 962086 ISBN 978-9-08296-208-6 ‘Meer inzicht, beter resultaat’
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjc3MDc=